La capacidad de pensar en objetos, hechos
o personas ausentes marca el comienzo de la etapa preoperacional. El niño
demuestra una mayor habilidad para emplear símbolos, gestos, palabras, número e
imágenes, con los cuales representa las cosas reales del entorno.
PENSAMIENTO REPRESENTACIONAL
El pensamiento semítico o representacional
es la capacidad de utilizar las palabras para simbolizar un objeto que no está
presente o fenómenos no experimentados directamente. Durante esta esta etapa,
el niño puede emplear símbolos como medio para reflexionar sobre el ambiente.
El niño puede usar símbolos y palabras
para pensar. Solución intuitiva pero el pensamiento está limitado por la
rigidez, la centralización y el egocentrismo.
La imitación diferida, se da el nombre de imitación diferida a la capacidad de
repetir una secuencia de acciones, sonidos, horas o días después de ser imitados.
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